Outras obras dos autores




Ensino de Literatura

    


A obra de William Roberto Cereja - mestre em Teoria Literária, doutor em Linguística Aplicada e professor de literatura com uma experiência de mais de vinte anos de ensino médio -  discute as atuais práticas de ensino da literatura no Brasil. Trata-se de um rico painel que envolve desde relatos de professores e alunos, análise da legislação e dos PCN, até reflexões sobre vestibular, livro didático e historiografia literária no âmbito escolar.

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Interpretação de Textos - Construindo Competências e Habilidades em Leitura

    
 
Considerando que a leitura é a ferramenta mais importante para resolver questões não apenas de língua portuguesa, mas de todas as disciplinas, a obra toma como objeto de análise questões do próprio Enem e dos vestibulares e, de forma didática, orienta o estudante sobre como lidar com as competências e habilidades exigidas nesses exames, em diferentes áreas do conhecimento.






 


Gramática Reflexiva Coleção 6º ao 9º ano Ensino Fundamental

    


Sintonizada com as recentes contribuições da Lingüística e da Teoria do Discurso e com uma proposta de ensino de língua realmente inovadora, Gramática Reflexiva é a mais completa e moderna gramática seriada do 6º ao 9º ano, voltada para o domínio do texto, da semântica e do discurso.










Gramática: Texto, Reflexão e Uso Volume Único – 6º ao 9º ano Ensino Fundamental

    
Sintonizada com as recentes contribuições da Linguística, esta gramática rompe o tradicional domínio da frase, ou do texto como mero pretexto, para buscar efetivamente o domínio do texto e do discurso.











Gramática Reflexiva: Texto, Semântica e Interação - Volume Único Ensino Médio

    

Uma realidade como a nossa, em que circulam os mais variados gêneros textuais, exige um estudo de gramática que acompanhe tanta diversidade e dinamismo.














Todos os Textos - Coleção REFORMULADA - 6º ao 9º ano Ensino Fundamental

    
Todos os Textos: uma proposta de produção textual a partir de gêneros e projetos.















Texto e Interação - Volume Único - Ensino Médio

    

Conheça todas as novidades que preparamos para você!












Literatura Brasileira - Em diálogo com outras literaturas e outras linguagens - Volume Único - Ensino Médio

    
Esta quarta edição de Literatura Brasileira — Em diálogo com outras literaturas e outras linguagens chega inteiramente atualizada e sintonizada com as novas tendências das provas do ENEM e dos vestibulares.










Literatura portuguesa - Em diálogo com outras literaturas de língua portuguesa

    
Dos mesmos autores da coleção Português: Linguagens e das obras Literatura Brasileira, Interpretação de Textos, Gramática Reflexiva e Texto e Interação, entre outras, Literatura Portuguesa vem com a marca inconfundível de seus autores: abordagem inovadora e completa do tema.











 
 
 
O que é gramática contextualizada? Como explorá-la?
O estudo contextualizado de gramática ocorre somente quando feito a partir de situações concretas de uso da língua, ou seja, nos textos reais...
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O que são gêneros?
A palavra gêneros sempre foi bastante utilizada pela teoria literária com um sentido especificamente literário, identificando os gêneros literários clássicos... [+] leia mais
Por que se pode considerar o gênero como ferramenta?
Bernard Schneuwly, ao lado de Joaquim Dolz, Auguste Pasquier, Sylvie Haller e outros, é um dos pesquisadores do grupo de Genebra que vem desenvolvendo... [+] leia mais
Como ensinar produção textual?
Até recentemente, o ensino de produção de textos (ou de redação) era feito como um procedimento único e global... [+] leia mais
Qual a relação entre gênero e cidadania? Em que medida o trabalho com gêneros auxilia na formação para a cidadania?
Schneuwly faz uma pergunta curiosa: um escritor, hoje,... [+] leia mais
Como os autores compreendem a avaliação?
Concordamos com o ponto de vista de Cripiano Luckesi, para quem a avaliação “é uma atividade que não existe nem subsiste por si mesma... [+] leia mais
Como avaliar a produção de textos?
Tomando como perspectiva o gênero textual e suas características essenciais quanto ao tema, ao modo composicional (estrutura) e o estilo... [+] leia mais
Quais são os projetos que podem dar sentido à produção textual?
1) Necessidade de tornar reais as produções dos alunos, de terem leitores e interlocutores variados e concretos... [+] leia mais
Quais são os gêneros e as técnicas textuais que podem ser trabalhados no Ensino Fundamental?
o bilhete, a carta, o telegrama, o texto narrativo, o conto, a lenda, a receita,... [+] leia mais
Quais são os projetos que podem dar sentido à produção textual no Ensino Fundamental?
jornal falado, criação de histórias em quadrinhos, criação de árvore genealógica, confecção de livros, varal de poesias, contos, crônicas... [+] leia mais
Por que o ensino de produção de texto por gêneros é melhor?
Pensamos que o ensino-aprendizagem de produção de texto pela perspectiva dos gêneros reposiciona o verdadeiro papel do antigo "professor de Redação",... [+] leia mais
Qual a importância de se trabalhar com o jornal na sala de aula?
No livro do aluno, são trabalhados alguns gêneros jornalísticos, como a notícia, a entrevista, a crônica, o texto publicitário, o editorial... [+] leia mais
Como organizar um trabalho com o jornal?
A título de exemplificação de um projeto com jornal, descreveremos uma experiência cujo resultado foi a produção de jornais artesanais... [+] leia mais
Em relação à produção textual, quais são os procedimentos didáticos recomendados pelos autores?
Em relação à produção de texto, propor aos alunos atividades variadas... [+] leia mais